Это комментарий на очередной пост на сайте Михаила Задорнова. У меня вопрос: чем занимаются учителя в школе в то время как они должны давать элементарные знания нашим детям? Потому что делаю вывод, что детей в школе не учат!

"""""""Здравствуйте Михаил !
Меня зовут Арсен (Москва) Я учитель в школе, которой уже нет) образования как Вы правильно заметили уже нет! Многие учителя отсиживают свои ученика-часы!!! Стоит сегодня обучить ребенка 10-13руб в час) любые доплаты давались учредительным советом «школы», возглавляет такой совет родители и ученики! ) т.е. поругался с учеником, как в моем случае — ученица не ходила 88% на уроки, и не получил денег! Деньги, Бог с ними (хотя я инвалид 2 группы в прошлом году перенес 2 инсульта), а мне 37 лет! Курс лечения 40т. При зарплате 30, а в прошлом году 17т. Так вот мне за державу обидно! Мне говорят: «Арсен Дмитриевич, Вы сложно объясняете» (в 10 классе деление на 2) — вроде не коррекционная школа! Я говорю: «А что вам не сложно?» -У нас был русский! ) я -что проходили? Ученики- «Капитанскою дочку». Я а -кто такой Емельян Пугачев ? Они- председатель верховной палаты ! Он людей вешал, кто ему не нравился! Далее я решил узнать, а что еще наши дети не знают и был в шоке! Онегин — это великий русский поэт 18 века ! Он написал «Капитанскою дочку»! В других классах мне сказали что он( Онегин ) написал Пушкина, и еще версия что он был кентом Пушкина и они вмести махину пили!
Далее… Заменяя учителя русского языка в 10 классе, (только в нашей стране учитель информатики может заменить кого угодно), так вот я наткнулся на учебник («академический учебник» русского языка для 9 класса тираж 5000 экземпляров»видимо для вип школ» где произведение «Евгений Онегин» представлено стр. 93-95 !) А в работах пишут, «что Куприн, рассуждая о подростковой жестокости, автор обращается на чрезмерное влияние СМИ» — видимо, Куприн запостил свои высказывания!
У нас в стране не осталось ни образования, ни медицины! Чиновникам нужны только деньги! Как это простите *** Калина? Мог сделать так, что школы стали бюджетными и перейти на само финансирование ? Может, нам пирожки начать печь в школе! Причем, про столовые в наших школах -это отдельная песня! И комбинат питания «школьник» дети не ходят даже бесплатно туда есть! Но учителям туда ходить запрещено! Это почти во всех школах!""""""


А еще мне интересно, что сказали бы дети на вопрос кто такой Печорин? Тоже, наверное, отчебучат, что Печорин, это писатель, что писал о Лермонтове?!

01.07.2013 в 19:37 Пишет  380509814378:
психология
Есть три простых упражнения, как научиться управлять своим разумом:

Позитивное мышление

Большинство людей просто не представляют огромную силу позитивных и негативных мыслей своего разума. Метод крайне прост: как только негативная мысль заполоняет твое сознание, немедленно замените ее той мыслью, которая поднимет вам настроение. Представьте, что ваш мозг похож на слайдовый проектор, а каждая мысль подобна слайду. Когда бы ни появился на вашем экране негативный слайд, бысто меняйте его на позитивный.

Например, многих людей раздражают опоздания или ожидания в очереди. Концентрируясь каждый раз на негативных мыслях и осуждении друга, который задержался на 10 минут, человек программирует негативные модели и рискует остатся в плену отрицательных мыслей. Тем не менее, давайте попробуем изменить отношение к ситуации в позитивную сторону. Ведь ожидание – это ничто иное как тренировка силы воли для одних или возможность поговорить с собой, или наблюдать за окружающим миром. Есть известный пример о полупустом и полуполном стакане. Оптимист воспринимает стакан наполовину наполненный — как наполовину полный, а пессимист — наполовину пустой. Стакан-то от этого никак не изменился. Но один человек от такого восприятия жизни чаще радуется, а другой от этого огорчается. Получается, мы сами выбираем, как мы реагируем на то или иное событие в нашей жизни.

Примером тому, такая история про двух детей. Родители имели двух сыновей близнецов. Один из них был оптимистом, а другой пессимистом. Оптимисту все было в жизни хорошо, и родители не очень задумывались, что дарить ему на день рождения. А вот пессимисту долго думали, что подарить и подарили ему деревянную лошадь на день рожденье – хорошую, деревянную лошадку. А над оптимистом решили подшутить и положили около его кровати лошадиный навоз. Негативный ребенок встает утром и смотрит печально на свою лошадь и говорит: «Вот опять не того цвета подарили лошадь, она не ездит, ее возить надо. Что мне теперь делать и куда мне ее теперь в моей маленькой комнате ставить?» Родители огорчились, опять не получилось. Что же с оптимистом? Расстроится ли он? Оптимист говорит: «Классно, мне подарили настоящую живую лошадь. Вот даже навоз остался, наверное пошла погулять».

Таким образом, позитивное мышление подарит вам радость и уверенность в себе. Управляя своим сознанием и увеличивая позитивные качества человек, акцентируясь на прекрасном и позитивном, вы заполняете свою жизнь именно этими составляющими. А негативных мыслей становится все меньше.

Как только вы станете постоянно применять этот принцип к своей ежедневной жизни и начнете управлять своим сознанием, превращая каждое событие в положительное, дающее силу, вы навсегда избавитесь от волнений. Вы перестанете быть пленником своего прошлого. Вместо этого вы станете архитектором своего будущего.

Совершенное владение своим разумом начинается со способности контролировать каждую мысль, которая приходит тебе голову. Когда вы разовьете в себе способность отрешаться от всех недостойных мыслей и научитесь концентрироваться только на положительных и полезных, вы начнете совершать положительные и полезные поступки. Вскоре все положительное и полезное станет само приходить в вашу жизнь.
Только мы решаем, как мыслить и как жить: в счастье или в печали.
Концентрация.

Если вы хотите усилить мускулы руки, чтобы стать сильнее, то их нужно натренировать. Если хотите сделать твердыми мускулы ноги, то сначала их надо напрячь. Точно так же, ваше сознание станет творить чудеса — но только если вы позволите ему это сделать. Оно даст вам все, что вы желаете от своей жизни, как только вы научитесь эффективно им управлять. Тренировка разума требует ежедневных упражнений.

Одно из них – это умение концентрироваться на своих мыслях, разгадывая тайну своей жизни. Большинство из нас живут в таком бешеном ритме, что настоящее молчание и неподвижность иногда становятся чем-то чуждым и неудобным. Большинство людей, услышав эти слова, скажут, что у них нет времени сидеть и смотреть на цветок. Эти же люди скажут, что у них нет времени просто порадоваться смеху детей или пробежаться босиком под дождем. Они скажут, что слишком заняты для подобных вещей. У них нет даже друзей, потому что друзья тоже требуют времени.

Выделите 10-20 минут ежедневно для упражнения созерцания. Все, что требуется в течение этого периода, сконцентрировать все свое внимание на одном объекте. Это может быть цветок, свеча или любой другой предмет. Это упражнение необходимо делать в полной тишине и желательно на природе. Посмотрите на объект пристально. Обратите внимание на цвет, строение и форму. Насладитесь запахом и думайте только об этом прекрасном создании перед вами. Сначала к вам будут приходить другие мысли, отвлекая вас от объекта. Это признак нетренированного ума. Постарайтесь не отвлекаться на какие-либо мысли.
Практикуя упражнение в течение 21 дня сознание станет более сильным и управляемым и вы овладеете принципом управления разумом. Вы осознаете, что каждое мгновение есть чудо и тайна и вы в силе постичь ее.
Визуализация.

Наш разум мыслит образами. Образы влияют на наше представление о себе, а это представление определяет то, что мы чувствуем, как мы действуем, как идем к цели. Если в своем представлении вы видите себя слишком молодым, чтобы добиться успеха на адвокатском поприще, или слишком старым, чтобы менять привычки, то вам этих целей никогда не достичь. Если в своем представлении вы видите, что жизнь, исполненная смысла, счастья и физического совершенства, уготована только для людей другого круга, к которому вы не относитесь, то в итоге это станет вашей действительностью.

Но если на широком экране вашего сознания будут проноситься яркие образы, в вашей жизни начнут происходить чудесные вещи. Эйнштейн сказал, что «воображение важнее знания». Каждый день вы должны посвящать какое-то время, пусть даже несколько минут, этому созидательному предвидению. Представьте себя в образе того, кем вы хотите стать, не важно, кто это будет — успешный предприниматель, любящая мать или ответственный гражданин общества. Секрет визуализации заключается в том, что с помощью положительных образов мы влияем на сознание.

Магию воображения можно применить во многих ситуациях. Ее можно использовать, чтобы более эффективно вести ход судебного дела, чтобы улучшить отношения с другими людьми и развивать свою собственную духовность. Наше сознание имеет магнетическую силу привлекать в нашу жизнь все, чего мы желаем. Если в нашей жизни чего-то не хватает, то это потому, что этого не хватает в нащих представлениях. Надо сохранять прекрасные картины перед глазами своего воображения. Даже один-единственный негативный образ способен отравить сознание. Визуализация – магнетическая сила сознания, способная приносить духовный и материальный достаток.

Сила воображения также как и позитивное мышление и концентрация требуют постоянной тренировки. Управление разумом требует времени. И стоит начать с регулярных медитаций каждый день. Как только эти три метода станут ежедневной практикой, вы овладеете навыком управления своими мыслями, своим сознанием и разумом. Если вы управляете своим со нанием, вы управляете своей жизнью. И как только вы полностью станете контролировать свою собственную жизнь, вы станете хозяином своей судьбы.

URL записи


@темы: "сперла"

Некоторые просто не знают, а кто-то - вроде знаю, на языке вертится, а сказать не могу...


Посмотрела вторую часть опроса и первую и просто опросы, блиииииин, как стыдно за народ!!!!!!!


Пишет Михаил Задорнов:
3/06.2013

Повезло великому русскому баснописцу Крылову, что в его время не было Живого Журнала и Прозы.ру. Вот бы он словил комменты, после того как написал, пожалуй, самую известную свою басню «Ворона и Лисица».

Вы только вдумайтесь, какое поле эта басня для сегодняшних троллей.

Вороне где-то Бог послал кусочек сыру…

Это что за литературная корявость? Не говоря уже о смысле. Всемогущий, а послал «где-то»? Не стыдно? И где же? И как Ворона где-то этот кусочек нашла? Он что, не мог в конкретное место ей сыр послать? Зачем так издеваться над бедной голодной вороной?

А что за нелепица далее? «Послал сыр». За что он его послал? И как? По мейлу? Или в конверт упаковал и почтой?

На ель Ворона взгромоздясь

Вы представляете эту ворону, которая на ель взгромоздилась? Годзилла какая-то! Бедная ель…

Позавтракать было совсем уж собралась,
Да позадумалась, а сыр во рту держала.


Вы у вороны рот когда-нибудь видели? Я всегда думал, что у нее клюв. А нет – рот! Такая чернобыльская ворона-выродок. Еще вопрос, как она собралась позавтракать сыром, если держала его во рту? Попробуйте представить себя вороной, взять ртом сыр и, не выпуская его, им позавтракать? Языком что ли кусочки отламывать будете? Видимо, по этому поводу она и позадумалась: мол, как изловчиться: откусывать, глотать и одновременно ловить то, что выпало изо рта?

На ту беду, Лиса близехонько бежала;
Вдруг сырный дух Лису остановил…


Сырный дух – это сильно, это реально прошибает! Видать, Боженька не поскупился и послал вороне немаленький кусок рокфора.

Плутовка к дереву на цыпочках подходит…

Вы видели когда-нибудь у лисы цыпочки? Вообще эту картину себе представить можете? Лиса крадётся на своих четырех цыпочках…

Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит…

А лису, которая вертит хвостом, видели когда-нибудь? Пропеллер сзади? Или у нее папа был кобелём хвостатым?

А как вам строчка «От радости в зобу дыханье спёрло»?

Страшный образ! Недаром сегодня многие молодые люди считают, что у нее в заду дыханье спёрло.

К этой басне еще надо либретто прикладывать с рисунками анатомического строения вороны и иллюстрациями, как лисица ходит на цыпочках.

Тролли, я подал вам пример, как можно троллить не только живущих ныне. А ну-ка давайте ударим по классике троллингом! Хоть классику почитаете, может, помудреете.

@темы: "сперла"

25.06.2013 в 19:09 Пишет  380509814378: полезности

Оригинал взят у в Просто и эфективно.




Сохраните эти рецептики, чтобы не забыть!



Сохраните эти рецептики, чтобы не забыть!



Сохраните эти рецептики, чтобы не забыть!



Сохраните эти рецептики, чтобы не забыть!



Сохраните эти рецептики, чтобы не забыть!

 





URL записи

@темы: "сперла"

Как известно, глагол (verb) представляет собой часть речи, обозначающую действие или состояние. Глаголы в английском языке делятся на смысловые, служебные и вспомогательные. Английский глагол обладает такими категориями, как лицо, число, аспект, время, залог и наклонение. Одной из главных классификаций глаголов в английском языке является их деление на правильные (regular verbs) и неправильные (irregular verbs). Мы поговорим о трех формах неправильных глаголов в английском языке, так как с правильными никаких трудностей возникнуть не должно. Что представляют собой эти три формы неправильных глаголов? В любом учебнике английского языка или справочнике по грамматике мы непременно найдем таблицу с тремя формами неправильных глаголов. Почему же именно три формы? Представим, что у нас перед глазами таблица с тремя формами неправильных глаголов, состоящая из трех колонок. Первая, как правило, подписана Infinitive. Это и есть инфинитив глагола без частицы to, который мы можем найти в словаре. Именно от этой первоначальной формы и образуются все остальные. Для примера мы возьмем несколько глаголов: to cost (стоить), to go (идти, ехать), to buy (покупать), to dream (мечтать). Если мы найдем эти глаголы в первой колонке, то их первая форма будет представлена таким образом: cost, go, buy, dream.

Вторая колонка в таблице посвящена второй форме неправильных глаголов, которая представляет собой глагол в простом прошедшем времени (Past Simple). С того момента и начинается отличие правильных глаголов от неправильных. Ведь по правилам, форма простого прошедшего времени правильных глаголов образуется путем присоединения к основе глагола окончания -ed. А вот у неправильных глаголов английского языка эта форма образуется не по правилам и ее нужно запоминать. Вот какими будут формы Past Simple у глаголов из нашего примера: cost, went, bought, dreamt / dreamed. Последний глагол может образовывать эту форму и как стандартный правильный глагол.

Последней из трех форм неправильных глаголов английского языка является причастие прошедшего времени (Participle II). Его образование также служит причиной разделения глаголов на правильные и неправильные. У правильных глаголов эта форма образуется тем же способом, что и предыдущая (присоединением окончания –ed). А вот причастия прошедшего времени у неправильных глаголов также подлежат заучиванию. Вот эти формы для наших примеров: cost, gone, bought, dreamt / dreamed.

Вот какие получились три формы неправильных глаголов:
— cost – cost – cost
— go – went – gone
— buy – bought – bought
— dream – dreamt / dreamed – dreamt / dreamed

В основном при изучении языка преподаватель требует от учеников каждый урок запоминать, например, десяток неправильных глаголов и их формы. Это процесс длится достаточно медленно, так как неправильных глаголов немало, и таблицы с ними не маленькие. Однако есть альтернативный способ изучения трех форм неправильных глаголов. Если вы заметили, то среди глаголов для нашего примера есть один, все три формы которого совпадают. Есть глагол, все три формы которого совершенно разные. Один из глаголов имеет две одинаковые и одну отличную формы, а еще один глагол способен образовывать простое прошедшее время и причастие прошедшего времени и стандартно и не по правилам. С помощью вот этих четырех признаков можно разделить неправильные глаголы на четыре группы и учить каждую группу отдельно.

А выучить три формы неправильных глаголов придется непременно, так как эти глаголы являются одними из наиболее употребляемых в языке!


@темы: "английский"

13:43

22.06.2013 в 07:14 Пишет  BabyDi:



 


D. Shmarin. Summer 1941.



 


Y. Kugach. Summer 1941



 


B. Tarelkin. Comrades.



 


R. Pinkava. 1941


 




A. Tkachev, S.Tkachev. Farewell to the beloved home



 


V.Gavrilov. For the native land






A. Plastov. Fashist's visit



 


A. Krasnov. For the native land



 


читать дальше


URL записи

02:26

'Есть такие люди, которые, в общем, тебе ничего не сделали, но их хочется взять за волосы и об асфальт, об асфальт'(с)

@темы: "сперла"

01:52

'Из темноты вынырнуло что-то серое, лохматое, страшное, с красными глазами, и хриплым голосом сказало: 'Здравствуй. Я - твое доброе утро'(с)

@темы: "сперла"

20:30

18.06.2013 в 15:21 Пишет  Киев:
В центре Киева ворона украла фисташки из кафе
Внезапная новость

В центре Киева в одном из уличных кафе ворона украла упаковку фисташек. Как сообщает газета Вести, фото вороны, крадущей орехи, разместили очевидцы в социальных сетях. На глазах посетителей ворона схватила с прилавка пачку фисташек и улетела. Продавец за птицей не успел.

Один из пользователей ВКонтакте так описал увиденное: "В центре Киева, в одном из уличных кафе, горожане стали свидетелями преступления. Пернатый вор украл с прилавка пачку фисташек, а затем скрылся с места преступления, будьте бдительными. Кто знает вдруг в следующий раз это будут чьи-то ключи от машины".




Источник

URL записи

Около нашего дома ворона нашла орех, расколоть не смогла, взлетела на провода над дорогой и кидала его, потом проверяла, не раскололся ли.
Некоторые вороны кидают орех и ждут проезжающего автомобиля, и причем подправляют, чтоб колесо наехало и раскрошило... Так что не сомневаюсь,
что птица знает, как открыть пакет. :-D

Как-то прочитала наблюдение очевидца: из-за угла выскакивает огромный доберман и мчится на большой скорости к открытому ларьку, становится двумя лапами на прилавок и выжидательно смотрит на продавца. Продавец - "Бери что хочешь!". Доберман хватает батончик "Марс" и на громадной скорости убегает. В этот момент из-за угла выбегает хозяин пса. Подбегает к ларьку, спрашивает - "Сколько?", продавец отвечает, хозяин расплачивается, продавец показывает в какую сторону побежал доберман, хозяин пытается догнать.


Животные и птицы не всегда глупые!

@темы: "сперла"

16.06.2013 в 15:01 Пишет  Киев: Закат на Днепре





Отсюда (там еще есть)



URL записи

@темы: "сперла"

Все конечно знакомы с поэзией и наверняка многие являются поклонниками этого литературного направления.
Между тем, стихи – мощнейшее средство для развития памяти и интеллекта. Они легче запоминаются за счёт ритма. Хорошая поэзия чрезвычайно образна – картины описываемого поэтом сами возникают перед глазами. Хорошие стихи развивают воображение, а воображение – мощнейшее подспорье для развития памяти.
Есть даже такая методика: учите в день две стихотворные строчки, и каждый день повторяйте всё, выученное до этого. За месяц набежит большое стихотворение.
Хорошему специалисту приходится держать в голове огромное количество информации по своей теме. И активно живут именно люди с высоким интеллектом, регулярно и всесторонне нагружающие свой мозг.
А стихи – не только развивают речь, воображение и образное мышление, но и поднимают общий культурный уровень и делают вас всё более и более привлекательным собеседником. Разумеется, если вы их учите и регулярно вспоминаете.


@темы: "развитие памяти"

Любую информацию проще всего вспомнить, если человек находится в тех же условиях, как и тогда, когда он запоминал её.
Скажем, если посетить места, в которых вы провели детство – то сами поразитесь, как много разных эпизодов из того времени «вдруг» придёт на ум.
В ходе научных исследований проводились нейтральные по своей сути эксперименты, когда подводников просили заучивать списки слов. Заучивали они их в двух ситуациях: находясь на берегу, либо же на глубине. Когда их просили вспомнить то, что заучили, то оказалось, что слова, заученные на глубине, на глубине же и хорошо вспоминаются. Аналогично со словами, заученными на берегу – их хорошо было вспоминать на берегу. А вот если просили вспоминать в других условиях – скажем, вспомнить на берегу список, заученный на глубине – то результаты оказывались заметно хуже.
Подобных экспериментов было проведено множество. И самое интересное началось, когда исследователи стали искать, какие же именно признаки способствуют запоминанию и вспоминанию. И можно ли это обойти.
Выяснилось, что существенными условиями являются не только факторы окружения, но и эмоции, и физиологическое состояние человека.
Скажем, если человек печален – на ум сами «напрашиваются» печальные эпизоды из прошлого. Если улыбается – эпизоды будут радостные.

@темы: "развитие памяти"

Многие сталкиваются с тем, что вроде как знаете, что вам надо говорить – и не можете подобрать правильные слова? Или нужное слово «вертится на языке» — но никак не можете его осознать и произнести?
При этом свою речь гарантированно можно разнообразить и улучшить довольно быстро – примерно за месяц.
Во первых необходимо провести анализ повседневного чтения в пользу изменения его качества и в течение ближайших нескольких недель читать только тексты с высоким качеством языка.
Одно только это повысит ваш уровень грамотности и улучшит язык. В речи начнут появляться красивые обороты, изменится лексикон и повысится его разнообразие.
А если вы хотите не только повысить разнообразие речи, но и быстрее подбирать слова, тогда – больше пересказывайте. Проговаривая текст, хотя бы про себя. Про себя – вполне достаточно. Прочитали пару-тройку абзацев – прикрыли книжку, заложив страницу пальцев, и пересказали. Наслаждаясь отдельными словами, возникающими картинами, воображаемыми интонациями… Это не только прекрасный вариант развития речи, но замечательное упражнение на развитие памяти!

@темы: "развитие памяти"

02:26

03.06.2013 в 16:01
Пишет  Тэлия:



Люблю эти арты



еще 3



Автор - morphinepudding.tumblr.com/



URL записи

@темы: "сперла"

Прочитала, жду продолжения, страдаю - ломка - ЖДУПРОДЫ - это нечто ужасное!

Катюричев Михаил Сергеевич: samlib.ru/k/katjurichew_m_s/
Сазанов Владимир Валерьевич: samlib.ru/s/sazanow_wladimir_walerxewich/ - к сожалению продолжения давно не было...

Законченное произведение:
Чиркова Вера "Искаженное эхо": samlib.ru/c/chirkowa_w_a/isksag.shtml
У Веры Чирковой читаю всё. Особенно захватил "Серпантин" и "Трельяж у моря", хотя последний не дописан, стоит на очереди.

Новый автор: samlib.ru/t/tagern/ - его "Шериф" это лёгкое хохотабельное чтиво. к сожалению, не законченное, хотя автор обещает проду по выходным.

Время Present Continuous используется для сообщения о событиях, происходящих в момент разговора.

Формы Present Continuous образуются при помощи am/is/are и смыслового глагола с аффиксом –ing.

I am playing. Я играю.
He is playing. Он играет.
They are playing. Они играют.

читать дальше

@темы: "английский"

Утвердительные формы повелительного наклонения во втором лице образуются при помощи словарной формы глагола:

Read! Читай(-те)!
Read a book! Прочитай(-те) книгу

читать дальше

@темы: "английский"

Форма сравнительной степени многих прилагательных образуется путем прибавления –er к основе:

Foxes are faster, than mice. Лисы быстрее, чем мыши.
Josephine was taller, than Napoleon. Жозефина была выше Наполеона.
This house is lower, than that one. Это дом ниже, чем этот.

Faster, taller, lower – это формы сравнительной степени прилагательных fast, tall, low.

Продолжение в комментариях.

@темы: "английский"

Cпор — обсуждение, при котором «сталкиваются» точки зрения различных сторон, каждая из которых отстаивает свою точку зрения. Прежде чем говорить о споре и его особенностях, надо хотя бы в самых общих чертах ознакомиться с доказательствами.

Дискуссия (от лат. discussio — рассмотрение, исследование) — обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы. Важной характеристикой дискуссии, отличающей её от других видов спора, является аргументированность.


Ругаюсь дома до хрипоты - дискуссия и спор - одно и то же, т. е. обсуждение с приведением аргументов, мне говорят, нет, это совершенно разные вещи.

Чего я не понимаю?!